寫作先從思考開始4.0修正

精準寫作

洪老師的精準寫作力是我第二次上的寫作課,第一次是在國小的時候。

在國小補習班學到的,一個就是字句要通暢,另一個就是字數要充足。靠這二招,從國小到高中,所有的作文考試就這樣應付過關。到了大學,沒有寫作課,報告也是寫得多寫得足就過關。大學畢業後,我也變成一位老師,一位教國文的老師。

但是,在工作的期間,遇到了二件事情,我才意識到自己寫作能力不足:

第一件事情是在寫碩士論文的時候,一位擔任過編輯的朋友因為對於自己的論文主題有興趣,跟我要了草稿閱讀。過了幾天,給了我衷心的建議,提醒我要站在讀者的角度來書寫,而不是站在自己的立場書寫,會寫不進讀者的內心。

第二件事情是因為沒有寫作的習慣,再加上看太多學生的作文,潛移默化之下,自己的作文書寫能力不知不覺地下降,日積月累之中,有一次我把自己的論文草稿給大學的老師看,被他狠狠地罵了一頓,說我的書寫能力比國中生還不如,我才驚覺自己的書寫能力居然連老師都無法接受的地步,我那時候真的想挖個洞躲進去,自己是國文老師,居然連基本的文字寫作能力都沒有,自己都無法接受自己。

意識到自己寫作能力的不足,開始參考市面上一些寫作課程。這些寫作課程要不就是商業行銷的文案書寫,或者是網路行銷的爆文寫作。這些課程的包裝上十分精采,但是華麗的文字背後,我不知道這樣子的文字能不能精準傳達我內心所要表達的內容,還是像煙火一般,華麗的火花一瞬間,就消失不見,看不到作者所要傳達的意思。另外,線上的課程看完之後,線上的影片課程老師也未必會一次次給你行文的建議,市面上也很少有扎扎實實的寫作基本功教學。

就像秘密這本書說的,每當你開始在意某一件事,上天就會告訴你,於是遇到了洪老師的精準寫作這本書。書雖然看過了,也寫過心智圖,但是能不能內化到自己的寫作呢?幸好看到洪老師在線上開了課程,於是報名參加了第29期的精準寫作力。上完第一堂課,自己有以下的一些收穫:

第一點:重點力。你要寫什麼,你要告訴別人什麼?整篇文章,你能不能用一句話告訴讀者,你倒底要告訴讀者什麼事情?他就像一條線,貫穿整篇文章,它就像魚的頭,金字塔的頂端,告訴讀者你要表達的事情是什麼?愛因斯坦曾說過 : 如果你沒辦法簡單說明,代表你了解得不夠透徹。

再來,就是邏輯脈絡,就是你的行文要就是時間次序,不然就是要有因果關係。我覺得課程當中有一個令人印象深刻的部分:人的大腦是網狀思考,你要書寫之前記得要有樹狀結構,最後的行文書寫,記得線性輸出。我覺得這充份說明寫作最困難的地方,就是在於你要把腦袋裡的東西,變成文字有邏輯脈絡的表達出來

最後,就是文章就是段落組成的篇章,而每一段要有一個主題句說明這一段的主題。這看似很簡單的道理,但是仔細思考你就會發現不是所有人都會把主題句先寫在前面,尤其以前的我是想到什麼就寫什麼的時候,段落是看字數去切的,覺得段落太長就切成二段或三段,但是段落基本上就是陳述一個主題,而這些段落的主題又是被文章的主線,你想要告訴讀者什麼事情貫穿著。

我覺得有一位經驗豐富的老師幫你修改文章是一件幸福的事情,老師提供的建議可以快速修正我自己寫作上的盲點和不足。學習本來就是不習慣的過程,尤其學習寫作除了要花一些時間適應正確的寫作態度和思考方式,期待這堂寫作課帶給我不一樣的人生旅程。

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