教師日誌:我尊重你

我尊重你

今天上了一節課

這一堂課,課程的內容是真正的成功,你會想到誰?有學生給我名字:蔡中文。

為了避免我誤會他,我特別查了一下這個名字,知道我不是孤陋寡聞之後,我知道我該面對什麼!

我先問問孩子,我說:「我比較孤陋寡聞,不知道他是誰,你是不是能介紹一下,他是誰,為什麼他是真正的成功,你會想到的人物。」這位眉清目秀的小孩一開始沒有說話,我等了他一下,再重覆一次我說的話!

他直接回我說:他是我爸爸的誰的誰……#$%。我直接打斷他,「等一下!」我注意我的語氣是平和平緩的(周老師的聲音課我沒有白上),上課雖然嚴肅,但我沒有生氣(生氣就輸了不是嗎?),我靜靜地看著他,對他說:「我很尊重你的答案,所以我邀請你回答你的答案和理由。」我的眼睛看著他,並跟他說:「請你眼睛看著我,我很尊重你,你是不是也是要尊重我呢?人跟人之間是互相的,我尊重你的答案,你是否也是要認真的回答呢?」

我看著他,他看著我沒有回話,我再問他「如果你的答案是你亂答的,那麼我再給你一次機會,請你好好回答你的答案可以嗎?」不久,我看見他回收了他原本的答案。我也不想再給他其他的壓力,就這樣過了這一次可能發生師生衝突的事件。

我做了什麼?

首先,我提醒他我很尊重你,所以我邀請你說明。萬一,這個人真的跟他有任何關係,我就誤會他了,所以我把我的疑問化成問題問他。我尊重每一個小孩給我的回饋,我也重視這個回饋,因為這個是小孩反思後的答案。

再來,當他用比較輕佻的方式回應我時,我即時制止了他。我再一次的說明我的態度和立場,語氣平緩,不帶情緒,但是平緩中堅定的語氣說明我的立場和我所希望他呈現的學習態度。例如:我提醒了他,我很尊重你,所以你希望你說明你的答案。但是,你用不尊重的方式回答了我,這不是我要的態度,尊重是彼此互相尊重,所以我也期待你能尊重我,認真的回答我所提問的問題。

最後,給他一個台階下來。孩子在學習的過程都是難免會犯錯的,老師有沒有空間去提醒他或者包容他?學習是需要等待的,我們等待孩子轉換發芽的那一天,但是通常那一天不一定在你眼前產生,有時候是畢業後,他在社會上東撞西闖的時候,才知道自己需要改變或成長。沒關係,我們可以在一個空間限度上等待,給孩子一些犯錯的空間,給他一點點下台的機會,照顧一下他的面子。一點點的小錯沒關係,老師提醒你,下次別犯了,再犯錯我會再提醒,我陪伴你。

回到自己身上,年紀越來越大,越來越能去面對這一群孩子的一些狀況而不帶情緒,就是論事的即時面對處理,給雙方一個下台階,我們一起面對努力成長。

發佈留言