閱讀起步走

閱讀起步走

小壁虎老師出新書了!
其實書很早就讀完了,有推動閱讀的人,在閱讀這本書應該閱讀很快,因為說不定你自己就是在推動閱讀活動的那一個人,而活動跟小壁虎老師的活動說不定有異曲同工之妙!我印象最深的其中之一就是學習單的設計:

​講書準備單(知識類)
■一個新發現
■二個重點
■三個新知識

​​

我覺得架構十分清楚,可以讓設計閱讀活動的老師參考。知識類的學習單呈現的是學習內容,你學習到什麼內容,要用自己的話說出,才是真正的學習。如果學生能利用這個學習單,真正的用自己的話寫出,那就是真正的學習了!

再來,就是我很喜歡閱讀小知識這個部分,它介紹書的部分有一些細節我還真的看了書才知道原來如此。像是:

閱讀小知識
■折口,封面加長內折的部分。大部分的書會在折口放作者簡介、書的簡介,或是系列書籍介紹。想要閱讀同系列的書,也可以看折口的介紹。

像這樣子的小知識連我都有所學習,相信買書的老師或父母更可以學習到更多東西。

第一章談到閱讀是快樂的事,如何開啟孩子閱讀的快樂按鈕是什麼重要的!只要孩子在閱讀覺得快樂,你就可以不用再擔心他之後的事情。因為他會自己尋找他喜歡的書去進行閱讀。書中也提到如何開啟:

閱讀經驗談
■如何開啟孩子閱讀的按鈕?一起創造愉快的共同閱讀驗吧!
■發出聲音是正常的
■只看圖是正常的!
■一直換書是正常的!
■動來動去,是正常的
■說話,是正常的!
■教孩子調整音量的方法:0→完全無聲1→悄悄話2→小組討論讓組員聽見3→上台發表,教室後面也能聽見4→下課開心談笑5→大吼大叫

除了快樂閱讀之後,從第二章開始,讓我眼睛為之一亮的就是閱讀打卡這個活動,就很像在fb打卡的包裝。老師打卡的活動也利用了許多的變化,來讓這個活動越來越有趣而不會一直重複而變得很生澀!慢慢地,閱讀就變成了一個習慣,這也是小壁虎老師想要的一個效果!​​

閱讀方法在書當中也有很多的活動方式來教給大家,像看圖說故事是很基本的活動,另外,像運用心智圖、表格、概念圖等等結合故事活動來讓學生練習文轉圖或圖轉文,這也是十分有趣的地方!

另外,閱讀環境的營造,像我自己曾當過導師,閱讀的學習角,抽屜隨時有一本課外讀物,都是我會做的閱讀活動。只要閱讀越多,閱讀就會越來越快,閱讀越來越快,閱讀的量就會大量提升。尤其知識類的書,可以用六何法或KWL教學法讓學生閱讀學習知識越來越清楚!

知識沒有融入生命是不會有力量的!閱讀寫作的部分,老師也提醒:

閱讀寫作
■先找類文,整理變成架構→套文自己生活經驗。
■多文本閱讀-寫一篇鬼故事
閱讀文章利用折線圖分析文章結構統整2篇文章說故事的結構
■改寫-做一盤乞丐棋
閱讀文章,找出段落分組閱讀、討論文章,依據文章研究棋盤的玩法和規則各組分享玩法,透過提問、討論、修正來確定遊戲規則將棋盤製作成遊戲盒,用條列式提供玩法說明
■補圖文透過討論和老師引導看文章應該要補上什麼內容
■句子仿寫書籤
那這樣子的活動,讓我學習到的就是說明書的書寫,其實就是很好的說明文寫作練習!你的說明文如果寫得不好,那麼你的說明文就會讓人看不懂!生活之中,隨時隨地都有說明書,除了閱讀說明書之外,更要練習寫說明書。

最後,書中的結語用十個閱讀幸福作結,說明閱讀這件事的隨興和自在,這也是小壁虎老師最初的初衷!​​

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